Relación de la Competencia para la Comprensión y la Producción de Textos Escritos con el Rendimiento Académico de los Alumnos del Segundo Ciclo del Nivel Básico de la Escuela Santo Hermano Miguel, Distrito 08-05, Santiago, 2008-2009.
La investigación busca determinar en los alumnos/as del segundo Ciclo del Nivel Básico, la incidencia de la competencia para la comprensión y producción de textos escritos en el rendimiento académico; determinar las estrategias empleadas por los docentes en el desarrollo de estas competencias, hacer una verificación de la metodología aplicada en el fomento de la comprensión y producción de textos escritos y analizar la influencia que ejerce el contexto social en la producción escrita.
El estudio se realizó en la escuela Santo Hermano Miguel, Regional 08, Distrito Educativo 05, ubicado en la ciudad de Santiago, República Dominicana, a través de observación de clases, cuestionarios completados por los alumnos y maestros de la institución.
El uso de estrategias y la metodología empleada por los docentes para promover las capacidades de comprensión y producción, no se corresponden en su mayoría con el enfoque funcional y comunicativo que promueve la enseñanza de la lengua en la actualidad.
