El objetivo general de este estudio consistió en determinar las deficiencias en la comprensión de textos expositivos en los estudiantes del 1er Grado del Segundo Ciclo del Nivel Medio de los Liceos Sabana Yegua, Santa Teresa del Jesús, Marino Antonio Geraldo y Jesús Maestro del Distrito 03-01, Azua, R. D .periodo Agosto-Diciembre del 2009, y como objetivos específicos, identificar las dificultades lectoras que presentan los alumnos de la población estudiada y analizar los aspectos de la comprensión de los textos expositivos que aplican los docentes del Nivel Medio de estos centros educativos. La metodología que se utilizó fue de enfoque cuantitativo y es un tipo de investigación descriptiva, se fundamentó en un método de observación, entrevista, cuestionario, la de observación y prueba de evaluación. Se trabajó con una muestra de 5 docentes y 45 estudiantes.

Luego de analizar los resultados del estudio se concluyó que:

Las dificultades lectoras que presentaban los alumnos de la población estudiada son: poca compresión lectora, incapacidad de inferir, de resumir oralmente, así como de identificar las ideas principales y secundarias de un texto leído, estas escalas son un indicador del bajo nivel de estos estudiantes en su desarrollo intelectual, si no saben leer tampoco pueden aprender los contenidos en la forma y calidad que se requiere. Las estrategias que los docentes aplican son: análisis de textos, resúmenes, discusiones en grupo y comentarios sobre el tema.

El estudio recomendó trabajar más los diferentes tipos de textos, para que los estudiantes logren el dominio pleno de todos los aspectos de la compresión de textos expositivos y puedan identificar con facilidad el tipo de público al cual va dirigido el mensaje. Implementar nuevas estrategias de enseñanza de lectura y comprensión de textos expositivos como: uso de exposiciones, cambio de contextos de lectura, de los actores y de la situación, hacer comparaciones con experiencia y con realidad, hacer preguntas inquisitivas que lleven a pensar, recordar y analizar sobre lo leído.

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