La investigación se planteó como objetivo principal identificar los niveles de cambios lingüísticos en el uso del español por parte de los estudiantes del décimo primer año de la escuela secundaria George Washington en el contexto socio lingüístico donde interactúan los usuarios de la lengua.
El estudio se fundamentó en un método descriptivo, transversal y no experimenta. Los instrumentos utilizados fueron: cuestionarios, encuestas y entrevistas, dirigidos a una población de los discentes del año escolar 2004-2005 del distrito escolar No. 10, quienes cursan estudios en el programa bilingüe.
El estudio concluyó que se puede notar la presencia disimiles de factores socioculturales que ejercen una influencia de vital incidencia sobre la Lengua Española de los discentes hispanoamericanos. Ellos presentan un dominio insuficiente en el dominio del español e inglés, por lo cual su bilingüismo no es ciento por ciento terminado y balanceado, inconscientemente en sus platicas entremezclan ambas lenguas. En otro aspecto han estado incurriendo en un uso innecesario de anglicismo, lo que produce una mezcla de los diferentes códigos lingüísticos en uso (Español e Ingles), el cual está siendo usado por mayor cantidad de discentes.
El estudio recomienda que los educadores propongan a la administración de la escuela a trabajar en una sección de clases de Español de América temas socioculturales de diferentes etnias referentes a la lengua, de manera que conozcan a fondo su finalidad y uso, para despertar sus conciencias y responsabilidades respeto a la lengua como patrimonio cultural y respeto a las demás etnias.
Nota: Está Investigación fue realizada en el Alto Manhattan, New York, Estados Unidos.
