El estudio se planteó como objetivo principal reconocer la pertinencia de estrategias usadas por los docentes de UNIBE, para manejar las deficiencias de los alumnos de nuevo ingreso en el área de Lenguas Españolas.
La metodología utilizada fue de corte (descriptivo-evaluativo), también de campo. Las técnicas más utilizadas fueron la entrevista y el cuestionario. Se trabajó con una población total de 10 profesores y una muestra representativa de los 720 estudiantes.
El estudio concluye que en sentido general los maestros consideran como bueno y válido el aprendizaje logrado con las estrategias usadas.
El estudio propone que deben seguir fomentando el uso de estrategias tales como: analogía, entrevistas, informes y visitas que actualmente son aplicadas de forma deficiente, además que todos los profesores del departamento se integren al curso de maestría implementado por la universidad.
