Dominio de la comprensión lectora de los alumnos del Primer Grado Primer Ciclo, de la Educación Media, Liceo Padre Fantino, Municipio de Fantino, Distrito Educativo 16-02, Primer Período, año escolar 2011-2012. La población en este estudio correspondió a todos los alumnos del primer curso de dicho Liceo con un total de doscientos cuarenta y tres (243) alumnos tomándose una muestra de setenta y un (71) alumnos, la cual corresponde al 29.21% del total. El tipo de diseño fue descriptivo. Los hallazgos más relevantes de este estudio fueron: la mayoría de los alumnos dominan la intención de los textos que leen, pero un por ciento significativo tiene dificultad.

Respeto al contenido del texto la tercera parte presenta bastante dominio en ese tenor. Sin embargo, una minoría muestra poco dominio. En relación a la discriminación del texto la gran mayoría de los alumnos muestran gran dominio. Se recomienda a la unidad distrital, dedicar mayor tiempo en el acompañamiento con los docentes del área de Lengua Española para el mejoramiento de la práctica pedagógica. A los docentes usar mayores y mejores estrategias que contribuyan al mejoramiento de la comprensión lectora en los siguientes indicadores: actos de habla, vocabulario, reflexión del texto, la hipótesis, la ortografía, comprensión de contenidos principales, y los valores.