El objetivo principal de este estudio fue describir las estrategias de composición y los aspectos textuales de los escritos de estudiantes de nuevo ingreso a tres Universidades. Se pasó una prueba directa a doscientos (200) participantes.

Los resultados indicaron que los estudiantes no planifican sus escritos, por esta razón, sus textos adolecen de errores de corrección, cohesión y coherencia.