El estudio planteó como objetivo general, diagnosticar el nivel de competencia lingüístico y comunicativo que presenta el estudiante de nuevo ingreso, a la Universidad Católica y Tecnología de Barahona (UCATEBA), durante el período septiembre-diciembre 2008.

Para el logro de los objetivos planteados se utilizó un tipo de estudio diagnóstico, descriptivo, de campo y cuantitativo, tomando como muestra 87 estudiantes de nuevo ingreso, de 125 que ingresaron en el período mencionado. Las técnicas empleadas fueron lecturas dirigidas de documentos y libros, entrevistas, conversaciones con docentes del área de Lengua Española, visitas a bibliotecas y cuestionarios.

Los autores plantearon como conclusión, que la competencia lingüística, según el tipo de bachillerato cursado por los estudiantes de nuevo ingreso a la universidad, los que realizaron un bachillerato general presentan en su mayoría una dificultad notable para diferenciar palabras sinónimas y antónimas, derivadas de prefijos y sufijos, los lexemas, los morfemas. Pero, los que eligieron un bachillerato técnico en las diferentes áreas resalta un dominio en las palabras sinónimas y antónimas, pero deficientes en los morfemas, lexemas, quedando también en un nivel bajo de dominio lingüístico.

Se recomienda que se realicen asignaciones de libros y luego una exposición, corrección por parte de los maestros para que la formación humana no se deteriore. Además, reforzar la responsabilidad en los estudiantes, e innovar en las estrategias y métodos utilizados por los maestros a la hora de impartir las clases.