El estudio se enfocó en recabar informaciones acerca de los factores que inciden en el nivel de desempeño que en Lengua Española evidencian los estudiantes del nivel medio.
El estudio tuvo un diseño de carácter descriptivo, trasversal y exploratorio, utilizando una muestra aleatoria de 307 estudiantes, de los 1,534 inscritos del CURSA-UASD en el periodo 01-2008, se utilizaron como instrumentos el cuestionario y test de control para evaluar las competencias en el área de de Lengua Española.
El estudio concluyó que todos los egresados del nivel medio, poseen un nivel mínimamente adecuado en las competencias orales y escritas de la Lengua Española. Estas deficiencias parecen reproducirse sin importar tipo de escuela pública o privada, horario o tanda en que los estudiantes asistieron. Sin embargo los estudiantes no están consientes del pobre nivel desempeño que ellos evidencian. En otro aspecto se determinó que los factores que inciden en el problema a juicio de los profesores de Filosofía y Letra están: el hábito de estudio de los estudiantes, cantidad de horas empleadas para el estudio, actividades extracurriculares, cantidad de horas de clases, eficiencia en exposiciones orales, reportes escritos, dificultad para comprender y seguir instrucciones.
