El propósito principal del estudio consistió en determinar el nivel de desempeño de los docentes egresados de la Licenciatura en Educación Mención Filosofía y Letras que laboran en el área de Lengua Española en el Nivel Medio del Distrito Educativo 15-05. La metodología utilizada fue de carácter descriptiva, las técnicas e instrumentos utilizados se relacionaron con las fuentes primarias (consultas a documentos de la Secretaria de Estado de Educación y Universidades, encuestas, entrevistas, prueba de evaluación) y las fuentes secundarias (análisis bibliográficos, análisis, documentos curriculares, recolección de datos estadísticos, revisión de textos). La población objeto de estudio estuvo compuesta por once (11) profesores, nueve (9) directores, setenta y siete (77) estudiantes.

El estudio concluye que en general, el desempeño eficiente de los maestros de Lengua Española, es afectado por diferentes factores, entre los cuales se señalan los siguientes: carencias de recursos para el aprendizaje, docentes que trabajan en dos tandas, sin tiempo para una completa planificación de su trabajo, no existe cultura de colaboración, ni se incentiva para el trabajo en equipo.

El estudio recomienda, que a nivel de estado se apliquen políticas de incentivos económicos y se invierta para mejorar las condiciones de vida y de trabajo de los docentes. Esto así, porque el desarrollo de la capacidad de los maestros está influido por las condiciones en que vive y en la que realiza sus intervenciones educativas.