Entre los objetivos que guían esta investigación estuvieron: Determinar y analizar a la luz de la transformación curricular, las características del discurso utilizado por los maestros en la enseñanza de la Lengua Española y analizar el dominio de los profesores en la comunicaron oral.
En cuanto a los hallazgos de esta investigación, los datos más relevantes fueron que sólo el 8.1% de los docentes planifica real y efectivamente según el currículo.
El 54% no siempre ajusta su planificación al currículo y en algunos casos no asume la planificación como instrumento. Con relación al dominio del discurso oral y escrito de parte de los maestros observados, es adecuado, lo cual significa que éstos se han apropiado del enfoque funcional y comunicativo que orienta la enseñanza de la Lengua Española.
La investigación concluye que los maestros del 5to. Grado del Nivel Básico evidencian poco dominio en algunos componentes del discurso de la Lengua Española, lo cual atribuimos a que su formación es muy general, y como toda causa tiene su consecuencia se puede afirmar que los niños del 5to. Grado tienen bajo rendimiento en Lengua Española y en el aprendizaje de otras asignaturas.
Se recomienda que los docentes, preocuparse más por su formación y capacitación profesional y poner mayor empeño en el trabajo en el aula y, a los directores de Centros Educativos, a los asesores técnicos, a los directores de Distritos Educativos, y demás entes educativos que presten mayor atención al proceso de enseñanza-aprendizaje.
