El propósito de la investigación fue determinar el impacto de las estrategias de lectura en la comprensión de diferentes textos, en los estudiantes del segundo ciclo del Nivel Básico en la Zona Urbana.

La metodología implementada en este estudio descriptivo está acorde con lo establecido por el Método Científico, apoyado en la recolección analítica de datos, y la inserción periódica en el Centro Educativo objeto de investigación, aplicando cuestionarios a los docentes y estudiantes del Segundo Ciclo del Nivel Básico.

Dentro de los hallazgos de la investigación está que el 27% de los docentes aun son bachilleres, y que sólo el 45% de los docentes son graduados en el área. También que el 18% de los estudiantes es de procedencia haitiana lo que dificulta la adquisición del instrumento lingüístico y por ende los procesos que se desprendan de éste.

Otro aspecto importante, es que los docentes no han asumido las estrategias de lectura que propone el currículum dominicano en la enseñanza de la lengua y aplicando superficialmente los momentos de la lectura, principalmente no le están dando la prioridad a las inferencias más allá de la lectura; lo que implica que los discentes no desarrollen la competencia comprensiva necesaria para poder obtener aprendizajes significativos en las diversas áreas de estudio.

Además de los recursos que utiliza el docente del área no son adecuados. Con relación a la planificación de la docencia, el docente asume que privilegia a la hora realizarla y ejecutarla los propósitos establecidos en ésta, obviando que todo aprendizaje debe fundamentarse en base a los conocimientos previos del que se educa.