Los estudiantes de Octavo grado de las escuelas y colegios del Distrito Educativo 08-06 de Santiago, están terminando la Educación Básica sin las competencias necesarias en el área de Lengua Española para su ingreso en la Educación Media.

Por ello es necesario conocer cómo se está aplicando el enfoque constructivista, cuáles estrategias implicadas en el proceso enseñanza-aprendizaje de la Lengua Española dan indicios de su aplicación y cuáles factores, según la percepción de maestros de Lengua Española y estudiantes de 8vo. grado, inciden en la aplicación del enfoque constructivista en la enseñanza-aprendizaje de la Lengua Española. Para ésto se utilizó el método inductivo, haciendo uso del cuestionario y la observación a dos directores de centro, dos maestros de Lengua Española y 157 estudiantes de 8vo. grado de la Escuela Felicia Hernández y del Instituto de Estudios Avanzados del Distrito 08-06 de Santiago.

Los resultados obtenidos fueron: La aplicación del enfoque constructivista en la enseñanza aprendizaje de la Lengua Española se muestra deficitaria en el desarrollo de la competencia comunicativa; carencia de estrategias que den indicios de aplicación de constructivismo; además de que existen otros factores relacionados con el medio y las relaciones efectivas que influyen en el proceso enseñanza ? aprendizaje de la Lengua Española en el 8vo. Grado. Para esta determinación se aplicaron unos instrumentos que consistieron en fichas de observación y cuestionarios a directores, maestros y educandos.