El estudio se planteó como objetivo principal describir las dificultades de comprensión lectora de los estudiantes de Licenciatura en Educación Básica del Centro Regional Oeste (CURO-UASD), en el semestre 2009-2. Además, recomendar estrategias y técnicas pertinentes para trabajar la comprensión de textos con los estudiantes de la Licenciatura en Educación Básica de este Centro.

La metodología utilizada fue de corte descriptivo y se fundamento en identificar fuentes bibliográficas, entrevistas. Como instrumento se empleó el cuestionario. Se trabajó con una población estudiantil de ciento veinticinco (125) alumnos en el CURO-UASD. De la misma se tomó el 76% mediante el procedimiento estadístico probabilístico.

Los análisis realizados indican que los niveles de comprensión lectora fueron bajos, ya que los mismos demuestran tener dificultades en la comprensión de textos. Esto se ve reflejado en las diversas dificultades que adolecen en su proceso lector: lento ritmo de lectura, memorización de lo leído y sobre todo dificultad en la compresión de vocabulario de los textos.

El estudio recomienda, que deben de incluir en los diversos planes de estudios de todas las escuelas, talleres o seminarios de comprensión y expresión escrita, a fin de superar las dificultades que presentan los estudiantes de las diversas facultades de la UASD.