El estudio tuvo como propósito principal identificar las estrategias de enseñanza-aprendizaje de la Lengua y la Literatura utilizadas por los docentes que laboran en el segundo grado del segundo ciclo del nivel medio, Distrito 08-03, de Santiago.  La metodología utilizada fue de carácter descriptivo y transaccional, con los métodos inductivo y deductivo. Como técnicas e instrumentos se emplearon: la observación, revisión de documentación, fichas, cuestionarios y autoevaluación de los profesores.  Se trabajó con una muestra de 142 estudiantes del segundo grado, segundo ciclo, nivel medio de los 5 centros objeto de estudio.  Los centros estudiados fueron: Los liceos Mercedes Peña (matutino y vespertino), Liceo Nocturno Las Palomas, Colegio Fuente de Salvación y Seminario San Pio X.

El estudio concluye que la integración de la Gramática a las actividades de la comunicación, esta se cumple adecuadamente en los centros estudiados.  En el desarrollo de la expresión oral y escrita, se evidenció que existe una gran diferencia en todos los centros estudiados, ya que solo se limitan a la elaboración de descriptores y ensayos.  Los docentes expresaron que siempre utilizan las estrategias pertinentes para la enseñanza de la Lengua y la Literatura.

El estudio recomienda a todos los educadores de todos los centros estudiando, que deben hacer énfasis en la expresión oral y en la redacción de textos literarios y discursos, a fin de desarrollar las competencias comunicativas, lingüísticas e intelectual en los estudiantes.  A las autoridades del Distrito Educativo 08-03, implementar programas especiales de capacitación, para los docentes de la área de Lengua y Literatura, a fin de llevar a la praxis los lineamientos curriculares sobre el manejo de estrategias y uso de materiales que permitan mejorar la práctica educativa.