El objetivo principal de esta investigación consistió en determinar los factores que inciden en el desarrollo del léxico, en los estudiantes de la Carrera de Educación Mención Filosofía y Letras, desde la perspectiva de los docentes y el propósito estudiantil, en el Centro Universitario Regional Nagua (CURNA), Semestre 2008-1. Además identificar los métodos utilizados por los docentes del CURNA, para potenciar el desarrollo de las competencias comunicativas.

La metodología empleada en esta investigación fue de carácter descriptiva y de campo, para la obtención de los datos se utilizó el instrumento del cuestionario, el cual fue aplicado a una población de (5) docentes y (30) estudiantes de Filosofía y Letras del CURNA.

Entre las principales conclusiones, se destaca que la mayoría de los docentes y estudiantes están consientes de que el entorno social tiene su incidencia en el desarrollo del léxico y la grafía. De acuerdo a los docentes y estudiantes el método estructural fonético, tiene su incidencia en el desarrollo del léxico y la grafía. Los medios de comunicación inciden notablemente en su desarrollo. El hábito de lectura, el conocimiento de reglas gramaticales, las competencias del estudiante, la competencia sociolingüística, el nivel de comprensión, la expresión correcta se evidencia cuando existe cierto nivel en el léxico y la grafía.

A la luz de las conclusiones, se establecen las siguientes recomendaciones: A la Universidad Autónoma de Santo Domingo UASD, revisar y actualizar el currículo de la carrera de Educación Mención Filosofía y Letras acorde con los nuevos tiempos, que integren otras asignaturas al currículo sobre fonética y gramática producción lectura. A los profesores de la Carrera de Educación Mención Filosofía y Letras implementar cursos de lecturas y comprensión, uso adecuado de la tecnología existente, para potenciar el desarrollo del léxico y la gráfica.