El punto central de esta investigación es la influencia del Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad en el Desarrollo de la lecto-escritura en niños en edades comprendidas entre 6-7 años. Dicha investigación consiste en un estudio de casos, y es de tipo descriptiva. Así como también, es una investigación cualitativa y cuantitativa (mixta). Para el análisis de la muestra se realizaron observaciones y aplicación de dos pruebas estandarizadas, las cuales evalúan el proceso de lectura y escritura (TALE y PROLEC). El resultado que obtuvimos en la aplicación de las pruebas nos indica que los niños que presentan el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad tienen problemas específicos en el área de lecto-escritura, debido a su comportamiento (falta de atención) y el trastorno en sí. 

En el área de la lectura y donde los resultados obtenidos por los niños fueron menores, fue: (1) Comprensión de textos, (2) Las estructuras gramaticales, (3) Signos de puntuación y (4) Comprensión de oraciones. En cuanto al área de la escritura, producto de su falta de atención y la tendencia a distraerse, los niños mostraron problemas de (1) Omisión de letras, (2) Sustituciones, (3)Tiempo para realizar la tarea (mucho tiempo) y debíamos recordarle que continuaran trabajando, (4) Inversiones de letras, (5) Escritura espontánea, vacilaron mucho para escribir y al final escribieron listas de palabras, (6) Dictado, debíamos repetir varias veces y manejar la atención.