El objetivo principal de esta investigación consistió en identificar la incidencia de los factores extra escolares, en el desarrollo de las competencias de lectoescritura en el primer y segundo grado en la Escuela Cristiana Helena Cruz, del Sector el Mulo del Distrito Educativo 17-01, de Yamasá.

La metodología utilizada fue de carácter transaccional-descriptivo. Como instrumento se empleó dos cuestionarios y la entrevista. Esta investigación se realizó en el sector el Mulo de la población de Yamasá, donde residen 700 familias, de la cuales 140 tienen niños matriculados en el centro objeto de investigación, de las que se tomó una muestra de 20 familias para un 41%.

Los análisis realizados indican que los padres que asistieron a las reuniones escolares, contribuyen a que sus niños adquieran las competencias necesarias para la lectoescritura. Con relación a la televisión como factor extra escolar, los niños dedican la gran mayoría de su tiempo libre al frente del televisor en un mero entretenimiento. Se puede concluir que son muchos los factores extra escolares que inciden en el desarrollo de las competencias del aprendizaje de la lectoescritura, siendo el ambiente familiar uno de los de más arrastre.

Se recomienda a los docentes, asignar tareas para realizar con programas educativos, utilizar en el proceso metodológico, técnicas y actividades que promuevan destrezas, habilidades y aptitudes en los/as estudiantes. Fortalecer las Escuelas de Padres, Madres o Tutores, para integrarlos de manera directa al quehacer educativo. A las autoridades, dotar las escuelas de libros de cuentos, fabulas, historietas y otros materiales que favorezcan la lectura en los primeros años de escolaridad.