El estudio se planteó como objetivo principal implementar un programa Cognitivo-Conductual para mejorar la conducta de estudiantes con indicadores asociados a TDAH (Deficit de Atención de Hiperactividad) y/o Trastorno Conductual, a la vez compartir los resultados de la implementación del programa con padres, psicólogos y  orientadores de estas escuelas.

La metodología aplicada fue de carácter descriptiva, de exploración diagnóstica, en el que se aplicaron técnicas de observación, entrevistas, análisis, aplicación de secciones, evaluaciones, revisión registro de grado, evaluación mediante la escala (EDAH) y elaboración de un cronograma.  Este programa benefició a 17 estudiantes de 3er. Grado de Básica, de 5 escuelas: República de Chile, San Lázaro, Padre Billini, Las Mercedes y República de Brasil, del Distrito Educativo 15-03 de Santo Domingo.

El estudio concluyó que entre las mayores dificultades presentadas por los alumnos están las conductuales; que se deduce, están seriamente influenciadas por estos medios sociales en los cuales se desenvuelven, además de que en su mayoría provienen de hogares desintegrados o disfuncionales.  Fueron evaluados por la escala (EDAH), y los resultados arrojaron indicadores asociados a (TDAH) y/o Trastornos de Conducta (TC), siendo esto igual al 47.05%. 

Este resultado lo calificó para implementar el Programa Cognitivo Conductual de los Dres. Orjales y polaino Lorente.  El estudio propone que si se pretende llevar a cabo esta propuesta de intervención, sería conveniente que la realice un Psicopedagogo, Psicólogo u Orientador del mismo Centro Educativo, también se demanda el seguimiento continuo, aún después de terminada las sesiones, con la salvedad de realizar una reunión previa a la intervención