El objetivo principal de este estudio consistió en determinar la incidencia de la lectura y la comprensión escrita en el rendimiento académico de los alumnos de 3er grado del Primer Ciclo de la Escuela Anexa Juan Vicente Moscoso de San Pedro de Macorís.
La investigación fue de tipo descriptiva. Las técnicas e instrumentos de recolección de datos consistieron en guías de observación y aplicación de un texto a los estudiantes, visitas y aplicación de cuestionario a la directora, maestros, padres y madres con una guía de preguntas.
La población estuvo compuesta por 172 estudiantes, 4 maestras de 3er Grado del Primer Ciclo de Básica, de la cual se tomó una muestra de 92 estudiantes, 4 maestras, 30 padres y madres de la escuela.
El estudio concluye que son muchos los esfuerzos que realizan los docentes en el Primer Ciclo de Básica, enfrentando dificultades que presentan los estudiantes de los grados anteriores, puesto que los docentes se lo atribuyen a la falta de atención o inteligencia, lo que en realidad es producto de la manera particular en que el maestro utiliza las estrategias para promover el enfoque funcional y comunicativo de la lengua española.
La investigación recomienda para mejorar la lectura y la compresión escrita, utilizar el enfoque funcional y comunicativo de la lengua, usar textos variados, aplicar estrategias de lectura y escritura, e integrar a los padres/madres en apoyo a la enseñanza de sus hijos.
