El presente estudio está basado en evaluar la comprensión lectora del alumnado de 5to y 6to grado de la Escuela Divina Providencia (vespertina) y dar a conocer la importancia que tiene este aspecto en la Escuela Dominicana. Se tomó como modelo asumido a Anderson y Pearson (1984), por los datos obtenidos de los instrumentos aplicados a los docentes y estudiantes.

Este trabajo de investigación se realizó de manera descriptiva, porque se resaltan las características o rasgos de la situación objeto de estudio. Se tomaron en cuenta las diferentes variables que inciden en la problemática de los alumnos y el nivel de comprensión que tienen.

Se obtuvo que, la mayoría de los estudiantes no tienen una buena y rápida interpretación al igual que no interpretan las instrucciones rápidamente, tampoco no tienen dominio de los textos argumentativos y explicativos, pero por otro lado, los docentes usan estrategias para el buen aprendizaje significativo de los estudiantes para la comprensión de textos, al igual que motivan a los estudiantes para el desarrollo de aprendizaje de la comprensión lectora; los maestros dicen que la integración de los padres es importante en el centro al igual que muestren interés para ayudar en la comprensión lectora de los estudiantes; en la aplicación de una lectura sobre la Locura de Don Quijote la mayoría de las respuestas son correcta.