El propósito fundamental de este proyecto consistió en disminuir la deficiencia de lectura y escritura de los alumnos y alumnas de cuarto grado de la Escuela Básica Palo Bonito a través de una intervención en la que se aplicaran pruebas de lectoescritura a los alumnos de cuarto grado.

En este estudio se emplearon metodologías de diferentes aspectos como: a) la lectura y escritura, basadas en textos apropiados al grado o nivel de los estudiantes, a) el uso del diccionario para buscar palabras desconocidas, y ampliar sus conocimientos, c) pedirles que escriban oraciones con una lista de palabras que se les entregara, estas para que puedan trabajar la escritura y la lectura.

El estudio concluyó en reafirmar que el aprendizaje en el área de lengua española se aborda a partir de un texto relevante en cuanto al uso adecuado de la lengua y que el mismo ofrezca informaciones que contribuyan al crecimiento de los saberes de los alumnos y de la maestra ya que el ejercicio de la lectura le permite un desarrollo critico de expresión espontánea.

Además, los componentes de la lengua adquieren valores comunicativos cuando aparecen usados en actos de habla. También, al introducirse en el sistema lingüístico a través de los textos, los alumnos y alumnas pueden describir las informaciones contenidas en esto.