Los principales propósitos del estudio consistieron en fomentar la creación de técnicas y estrategias de enseñanza del español como lengua extranjera que sirvan de guía didáctica, tanto al profesor como a los estudiantes de la Carrera de Medicina, a la vez aumentar el aspecto comunicativo del español como Lengua Extranjera en los estudiantes del programa en ingles de la Carrera de Medicina. Esta propuesta realizó un análisis de los programas actuales de los niveles en español que se ofrecen a los estudiantes extranjeros de medicina, y la consulta en varios textos relacionados con la enseñanza del idioma a nivel general, el análisis de textos, junto al análisis de ciertas pautas que aparecen en el diccionario medico, las opiniones y sugerencias recolectadas por los docentes y discentes involucrados en esta investigación.

La metodología aplicada fue de carácter proyectiva, evaluativa, exploratoria y experimental. La muestra estuvo representada por los estudiantes extranjeros de la carrera de medicina que no dominan el idioma español. Como instrumento se empleo el cuestionario, la entrevista formal e informal.

El estudio concluye que con la culminación del presente proyecto de investigación se pretende dar un nuevo giro al componente curricular del español como lengua extranjera para los estudiantes de medicina.

El estudio recomienda que la enseñanza de los aspectos gramaticales deben ir relacionados con la terminología y expresiones médicas en aproximadamente el 90% de los casos, de tal forma que se vaya fortaleciendo la doble función de la enseñanza, el aprender el idioma y el prepararse adecuadamente con el vocabulario médico necesario para las rotaciones hospitalarias.