La investigación radicó en los procesos enseñanza-aprendizaje que se desarrollan en el centro, teniendo en consideración la falta de programas de Educación Continua que capaciten los docentes del área de Ciencias Sociales. El objetivo fue analizar las competencias de los profesores del área de Ciencias Sociales en el Liceo Padre Manuel González Quevedo, de Partido, Dajabón, septiembre- diciembre 2012.

La investigación fue de tipo transversal o transaccional, porque recolectó datos en un sólo momento y en un tiempo; documental (bibliográfica), debido a que fue realizada a través de fuentes de información como: libros, leyes, ordenanzas, periódicos, revistas, folletos, estadística e Internet;  fue de campo, porque se realizó en el lugar y tiempo en que ocurrieron los fenómenos, y fue descriptiva.  El estudio fue retrospectivo, porque tomó como referencia los sujetos que han vivido el fenómeno y fueron cuestionados sobre su experiencia en la práctica docente. El diseño de la investigación fue cuantitativo, porque los resultados se presentan de forma numérica, cuadros y gráficos con sus interpretaciones. Y a su vez, en investigación no experimental. 

En las conclusiones, se resaltaron que las estrategias utilizadas en clase en el área de Ciencias Sociales son: las mesas redondas, el 100% dijo que los alumnos se interesan por las Ciencias Sociales. El 98% de los estudiantes se sienten motivados en la forma que el profesor enseña en el aula, mientras que el 2% dice que no. El 36% de estudiantes afirma que los medios de evaluación que se aplican con frecuencia son: exposiciones en el aula, exámenes e informes de lectura. 

Se recomendó a los docentes leer conjuntamente con los estudiantes, las informaciones que se van a impartir, siendo claros y con los estándares idénticos para cada uno de los profesores de Ciencias Sociales. Los docentes deben reforzar las evaluaciones que se utilizan con más frecuencia para desarrollar las clases, se habla de la participación y ampliar con nuevos efectos visuales los instrumentos educativos e incrementar éstos con diapositivas de muestreos y libros que desarrollen el conocimiento de los estudiantes.