La educación en la República Dominicana en los actuales momentos atraviesa por una etapa de cambios en todos los renglones. Estos cambios están dirigidos a mejorar la calidad de la educación. Para ello, es necesario insertar al proceso educativo todos los sectores que conforman la sociedad y muy especialmente al sector magisterial, del cual depende en gran manera el éxito o fracaso de una gestión en el ámbito educativo.

Esta investigación que lleva por tema desempeño docente en Química Orgánica de los egresados de la carrera de Educación Mención Biología y Química del Centro Universitario Regional de Santiago (CURSA), en los períodos 2006-2007, concluye señalando que: 

En el 63% de los casos estudiados el desempeño docente de los egresados no demuestra las competencias que requiere la sociedad para un desempeño efectivo, capaz de fomentar en los alumnos el perfil que se requiere de los egresados del Nivel Medio.

En la mayoría de los casos, las estrategias y técnicas empleadas por los docentes no se corresponden con el tipo de estrategia que deben utilizar los mismos.

Los docentes no cuentan con las competencias necesarias que les permita desempeñar su rol con efectividad y coherencia, salvo algunas excepciones.

En cuanto al dominio de contenidos, se puede afirmar que los docentes dominan conocimientos esenciales sobre conceptualizaciones generales.

Sobre los recursos utilizados por los docentes se puede afirmar que los mismos se limitan al uso de láminas y carteles. 

Sobre la motivación, se concluye diciendo que los docentes en la mayoría de los casos no se observan motivados por la asignatura. Por tanto, tampoco pueden motivar a sus alumnos en ese sentido.