Incidencia del Aprendizaje por competencia en la enseñanza de la Lengua en el Primer Ciclo del Nivel Medio.

Los estudiantes de 1er. y 2do. grado del Nivel Medio muestran grandes deficiencias en la comprensión y producción tanto oral como escrita, ya que éstos no llegan al Nivel Medio con las competencias requeridas por los grados en el aprendizaje de Lengua Española. Además la falta de los elementos esenciales que convierten la lectura en un espacio de reflexión crítica y análisis individual y compartido, es la problemática que fundamenta la investigación realizada en los Centros Educativos Instituto Politécnico Industrial de Santiago y el Liceo Ana Antonia Grullón del Distrito Educativo 08-03, Regional de Santiago.

La investigación se realizó con la finalidad de determinar la incidencia del aprendizaje por competencia en la enseñanza de la Lengua, en el primer Ciclo del Nivel Medio, es de tipo descriptivo comparativo y se aplicó un instrumento a 257 sujetos informantes entre docentes y alumnos para obtener las informaciones requeridas en la investigación.

Recolectados los datos requeridos se procedió a corregir, analizar, contabilizar, tabular dichos datos; los cuales arrojaron que los estudiantes de 1ro. y 2do. del Nivel Medio tienen una participación mínima en los actos de intercomunicación y la frecuencia con que se desarrollan actividades que prioricen las diferentes situaciones de comunicación son escasas, ya que sólo a veces éstos realizan discursos apropiados y que respondan a necesidades de la cotidianidad.

Los resultados arrojados por la investigación determinan la importancia de la participación y el involucramiento de los y las estudiantes en las actividades realizadas dentro y fuera del aula y de poner en práctica una serie de actividades, como talleres de aprendizajes, olimpiadas y proyectos donde se enfatice el análisis crítico, la reflexión lógica y coherente en la enseñanza de la Lengua Española.