Los principales propósitos de este trabajo de investigación fueron analizar el nivel de aprendizaje en el uso y manejo de las reglas ortográficas con que ingresan los estudiantes del Nivel Medio a la Universidad Central del Este (UCE) y proponer estrategias pedagógicas a los docentes que imparten docencia en el primer semestre de la UCE, que contribuyan a mejorar las deficiencias ortográficas que puedan ser halladas en los estudiantes. De acuerdo a los objetivos de la investigación se utilizo un estudio de tipo descriptivo, de campo y transversal y utilizando como método el inductivo, analítico y deductivo. Se trabajo con una población de 75 estudiantes y 17 profesores.

Analizados los resultados el trabajo concluyó que a pesar de que se han hecho investigaciones en el campo de la enseñanza de la ortografía en los Niveles Básico y Medio en el Departamento de Investigación de la UCE, no existe un programa que investigue la búsqueda de soluciones en la enseñanza de la gramática de la Lengua en especial de la ortografía. La recomendación que se hace en la investigación es que la UCE haga un estudio en el que considere las modificaciones siguientes: a los estudiantes se le aplique una evaluación en el área de Letras cuando ingresan al primer semestre y una al final del mismo para verificar en que porcentaje la asignatura le ha permitido superar las deficiencias que puedan tener los estudiantes.

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