El estudio se planteó como objetivo principal en determinar el impacto socioeducativo producido por el desarrollo de la Escuela de Padres y Madres, del Centro Educativo Celina Pellier del Distrito Educativo 10-04.  Además contribuir a que los padres y las madres valoren el trabajo de los docentes a favor de sus hijos e hijas, promoviendo una actitud solidaria de respeto entre el centro educativo, familia y la comunidad.  Fue un estudio diagnóstico descriptivo y exploratorio.

Se aplicó la técnica de recopilación de datos bibliográficos, entrevistas focalizadas.  Como instrumento se empleó un cuestionario.  A pesar de que el Centro Educativo Celina Pellier alberga niños de 1,507 familias, el universo se basó solo en 200 familias que asistieron regularmente a la Escuela de Padres y Madres.  El instrumento fue aplicado solo al 25%, equivalente a 50 padres y madres del Centro.

Los análisis realizados indican que este Centro cuenta con una estructura administrativa sólida y funcional, que da seguimiento a los problemas que se presentan para desarrollar el proceso de enseñanza-aprendizaje.  Se pudo determinar que las Escuelas de Padres y Madres han sensibilizado a más de un 82% de los  padres y madres, los cuales valoran el Centro Educativo como espacio de desarrollo de sus hijos e hijas.  La forma en que promueven acciones formativas que contribuyen a estrechar los lazos afectivos con sus hijos e hijas.

La investigación sugiere a la Secretaría de Estado de Educación, dar seguimiento a las  Escuelas de Padres y Madres que existen, debido a la importancia que tienen las mismas para el logro de desarrollo de competencias en  los estudiantes, además motivar la creación de una Escuela de Padres y Madres en cada Centro Educativo, con el propósito de lograr una mayor integración de la familia a los fines de la educación