Este estudio se planteó dos objetivos: analizar en qué medida la educación integral de los Centros Educativos Fe y Alegría satisfacen las necesidades de los educandos en y para el desarrollo de su comunidad. Dar a conocer el trabajo innovador que vienen realizando los Centros Educativos Fe y Alegría en sectores marginados de nuestra sociedad, tendentes a la autogestión para satisfacer sus necesidades.
El diseño de investigación fue histórico y descriptivo. Para la recolección de datos se formularon encuestas formales, entrevistas y análisis documental. Se trabajó con una muestra de dos (2) directores, catorce (14) docentes, todos de Educación Básica y Media; seis (6) profesores de Educación Técnico Vocacional, cuarenta (40) alumnos del Nivel Básico, cuarenta (40) alumnos del Nivel Medio y treinta y cinco (35) padres o tutores.
La encuesta, en lo tocante a la periodicidad con que el personal docente informa a los padres del desempeño académico de sus hijos, reveló que el 21.4% lo hace semanalmente, el 42.9%, mensualmente y el 21.4%, semestral, el 14.3% no informa. El cuerpo docente considera que el 28.6% del personal administrativo desempeñó sus funciones de forma excelente y el 57.1% la califica como buena. Se comprobó que la integración y participación de los padres en las actividades de los Centros Educativos es de un 75%.
El estudio recomienda, que las autoridades gubernamentales deben brindar más apoyo a estos Centros Educativos; propiciar la apertura de más Centros Educativos de este tipo; crear en todos los Centros la Educación Técnico-laboral, desde el Nivel Básico. Además, se recomienda instalar escuelas laborales que operen los fines de semana en estos Centros para los padres y miembros de la comunidad.
