El propósito principal de este estudio consistió en indagar cuales factores dificultan que los estudiantes que cursaron la maestría en Enseñanza Superior en el Centro Universitario Regional del Norte (CURNE), año 2001-2003, presenten sus tesis en el tiempo otorgado por la universidad, aun habiendo cumplido con todos los demás requisitos del programa de maestría.
La metodología utilizada fue de corte analítico, deductivo, inductivo, sintético. Fue ubicada dentro del tipo exploratorio, descriptivo y correlacional. Como instrumento se empleo un cuestionario. Se trabajó con una población universo integrada por 38 estudiantes que cursaron la Maestría en Enseñanza Superior del CURNE, año 2001-2003.
Los análisis realizados indican que los factores que dificultan que los estudiantes de Maestría de Enseñanza Superior del CURNE presenten su tesis en el tiempo otorgado son las siguientes: dificultades para reunirse con el asesor, la falta de dominio en la parte Metodología de la Investigación, no le dedican tiempo, el problema para obtener material bibliográfico, dificultades para reunirse con el compañero de tesis.
La investigación sugiere que la universidad debe establecer que cada estudiante a nivel de maestría realice su trabajo de forma individual, a fines de que cada uno aplique los conocimientos aprendidos en el ámbito de la Metodología de la Investigación, que dediquen tiempo a la realización de la tarea y coordine con su asesor el programa de actividades a seguir para lograr el objetivo final, que es la realización de la tesis de grado.
