El propósito principal de la investigación consistió en determinar cómo incidió el Plan Decenal en el desarrollo de la carrera de Educación de las universidades: Centro Universitario Regional de Santiago CURSA y la Universidad Tecnológica de Santiago (UTESA), 1997-2000.

El diseño asumido por la investigación fue de tipo descriptivo-comparativo, en el cual se empleó una población de 52 profesores del CURSA y 31 de UTESA, 130 del CURSA y 195 de UTESA, los datos fueron recolectados mediante la aplicación de dos tipos de cuestionarios y una entrevista realizada a toda la población objeto de estudio.

El estudio concluye que los docentes indicaron que la propuesta curricular promueve el avance del conocimiento y el mejoramiento de la calidad de vida, que los mismos la conocen y se identifican con una educación integral, dedicada a importantizar el rol de los actores, además de una educación democrática y participativa como lo establece dicha propuesta curricular. En otro aspecto se determinó que el Plan Decenal está en consonancia con los planes y programas de las universidades, en los aspectos o criterios de comprensión y construcción del conocimiento, así mismo la incidencia del Plan Decenal se ha visto reflejada en la renovación y cambios en los planes de estudios tales como la inclusión de nuevas asignaturas y medios didácticos que han fortalecido la formación docente en la carrera de educación.

El estudio recomienda que la Secretaría de Estado de Educación trabaje para mejorar el nivel de expectativas hacia logros tangibles por parte de los actores del quehacer pedagógico que tanto importantizó el Plan Decenal con la finalidad de obtener mejores profesionales.