El estudio se planteó como objetivo principal determinar los elementos constituyentes de los distintos tipos de costos de la formación inicial de los profesores en Educación Básica de la Escuela Normal Juan Vicente Moscoso. Período 1994-97. Con aplicación a los aportes del Estado, a través de la Secretaría de Estado de Educación y Cultura. La investigación fue de tipo descriptivo y exploratorio.

Como técnicas e instrumentos se emplearon formularios de egreso por año, fichas-guía, formularios de estudiantes por periodo académico, formularios de profesores, cuestionarios de egreso y de estudiantes y el instrumento -Ad Oct. La investigación fue dirigida a los costos de la formación inicial de profesores. Aplicados a estudiantes internos y semi-internos, inscritos en el programa de Formación Inicial en Educación Básica -FIMEB-, en la Escuela Normal Juan Vicente Moscoso, de San Pedro de Macorís, Rep. Dom.

Los análisis realizados indican que el costo de la formación inicial de profesores constituye un elemento indispensable para la toma de decisiones trascendentales acerca de la permanencia, el nivel de calidad, la pertinencia del programa y de la eficiencia y calidad de la Institución formadora. El interés y la importancia que reviste determinar el costo de la formación inicial de profesores, adquiere mayor relevancia si se trata de fondos públicos, si es el Estado el que financia el programa.

El estudio propone a la Escuela Normal Superior Juan Vicente Moscoso, desarrollar un plan de inversiones con objetivos y metas que impulsen su desarrollo sostenido, conjuntamente con las demás escuelas normales, formar equipos de investigación que aborden en principio la problemática que afecta sensiblemente el proceso de la formación de profesores.