La presente investigación tuvo por objetivo diagnosticar el funcionamiento de los cursos monográficos que se imparten en las universidades dominicanas.

Para el levantamiento de los datos se realizó una revisión documental y la aplicación de un cuestionario a 116 egresados, Vicerrectores Académicos y Coordinadores de monografía de 14 universidades que conforma la muestra del estudio.

Entre las principales conclusiones del estudio se encuentran:

Los cursos monográficos están siendo implementados en las universidades dominicanas con diferencias muy marcadas en cuanto a su caracterización, fundamentación, estructuración y principalmente en lo relativo a su sistematización.

Los cursos monográficos reciben tantos nombres como número de universidades imparten estos cursos.

La mayoría de los cursos monográficos carecen de una base legal de aprobación, esto indica que fueron desarrollados sin haberse creado las condiciones mínimas necesarias hacia el interior de las organizaciones educativas.

La mayoría de las universidades implementan los cursos monográficos empleando el módulo como estructura metodológica para su desarrollo. Lo que resulta preocupante son las no existencia de criterios comunes.