El propósito general que se trazó en esta investigación fue: lograr la formulación de una propuesta de programa que inserte en el mercado laboral los futuros egresados del Bachillerato Técnico-´Profesional, mención Administración Tributaria, Liceo Víctor E. Liz. Como objetivos específicos, determinar los conocimientos, destrezas y habilidades de los estudiantes, al término de su bachillerato. Evaluar las estrategias de intervención docente, en el proceso enseñanza-aprendizaje, y por último, determinar las funciones que puede desempeñar un bachiller técnico, en el sector tributario.

La metodología correspondió al tipo documental, bibliográfica y de campo. La ubicación Santo Domingo, Distrito Nacional. El universo fue de 45 estudiantes, del cual se tomó una muestra de 35 alumnos del servicio, mención administración tributaria. Los instrumentos que sirvieron para la recolección de datos fueron: entrevistas, cuestionarios, consulta bibliográfica y de observación directa.

Entre las conclusiones podemos mencionar que en el citado liceo se le da la importancia al aspecto práctico, sobre el área técnica, mención tributaria. Estas prácticas subrayaron en el habla, también visitando los diferentes organismos recaudadores de impuestos. En lo que respecta a la pasantía y la facilidad y trabajo para los futuros bachilleres, cuentan con un futuro proyecto, que aún no se ha iniciado. Sin embargo, una formulación de programa como propuesta, donde se sugiere una pasantía de seis meses a los estudiantes, en el 2do. Semestre del 2do. año, segundo ciclo.

Entre las recomendaciones del estudio estuvieron, que los estudiantes durante la pasantía deben recibir como pago, el salario mínimo establecido en la empresa. También que la dirección del liceo, establezca relaciones con las empresas del sector privado, para irle asegurando colocación de trabajo a los futuros bachilleres tributarios; que se ofrezca este bachillerato técnico en otros centros educativos; que sea obligatoria al final del 2do. año, 2do. ciclo, la pasantía. Que se de cumplimiento en gran medida al aspecto práctico, tanto en el aula, como con visitas a instituciones recaudadoras; que se mantenga en motivación en los estudiantes sobre el aspecto tributo, creando a la vez conciencia en los mismos.