Este estudio pretende analizar la realidad sobre la edad y su repercusión en el desempeño académico de la escuela Emma Balaguer, a partir del análisis de contexto, nos proponemos introducir mejoras a partir del desarrollo de un programa de intervención con miras a formar hábitos y favorecer el empoderamiento de técnicas de estudios en el estudiante con más de dos años de sobreedad del sexto curso vespertino de dicho Centro en año escolar 2008-2009.

La investigación fue basada en un paradigma, lo cual facilitó observar fenómenos tal como se dan el contexto natural. Los estudiantes seleccionados son de 6to curso con más de dos años de sobreedad, con una edad promedio de 15 años los cuales presentan bajo rendimiento académico e historial de fracaso escolar. La población de 119 estudiantes de la escuela Emma Balaguer, ubicada en el municipio de Cienfuegos de la cuidad de Santiago de los Caballeros, tomando una muestra de 30 estudiantes de ambos sexos.

La sobreedad como un indicador de eficiencia interna puede ser un factor influyente en el fracaso escolar. Hemos visto en las escuelas que en los diferentes grados manifiestan esa distorsión de edad/grado, la misma se produce por repitencia, deserción, ausentismo y por su inscripción tardía a las escuelas.

Es necesario tomar acciones para mejorar o favorecer hábitos y técnicas de estudios que mejoren su desempeño académico y el éxito en la escuela.