La investigación pretendió indagar sobre cómo se dan estas relaciones, cómo la perciben los actores del centro, los momentos, espacios y procedimientos en que se efectúan las relaciones que se establecen entre la directora como administradora general de la gestión del centro y las docentes como administradores de los procesos educativos y la influencia entre las involucradas en el mismo.

El enfoque metodológico recoge, por un lado, los limites técnicos en donde se expresan las concepciones y experiencias con relación a la figura del director y su rol dentro de la escuela como gestor, líder y administrador, y por otro lado el enfoque seleccionado el cualitativo, por la naturaleza misma del problema, el cual nos permitió indagar y describir tema-problema a través de diferentes técnicas de investigación.

Los hallazgos de la investigación refieren que: a) los tipos de relaciones entre la directora y los diferentes actores y sus percepciones, b) Los temores que surgen frente a quien asume la figura de autoridad, c) Los cambios que se han producido en el proceso de gestión, d) Las características de las relaciones, e) La comunicación en la cotidianidad del centro, f) Tipos de encuentros entre la directora y las/los docentes, h) La manera en que afecta la gestión del centro el liderazgo de la directora.