El objetivo general de este estudio fue determinar el impacto de la función del coordinador  docente en la calidad de los aprendizajes del Liceo Pedro Maria Espaillat del Distrito Educativo 08-07 de Villa Bisonó, Periodo 2011-2012   

El diseño del estudio fue no experimental. La investigación fue de tipo bibliográfico con  estudio de campo. Se llevó a cabo empleando el método deductivo.

Partiendo de los datos generales arrojados por los docentes, la comunidad y la familia en la escuela, se determinó que para el director del centro, la incidencia del rol del coordinador del centro en el aprendizaje de los alumnos es significativo ya que así lo expresó el 76% de los estudiantes y el 90% de lo padres. 

El 53% de los docentes afirmaron que el coordinador docente da seguimiento al trabajo, analizando  el funcionamiento del grupo. Además de elaborar y dar a conocer los proyectos individuales de aula.