El objetivo general de esta investigación es enjuiciar el rol jugado por las instituciones de Educación Superior de Barahona sobre el dominio competitivo de sus docentes en materia de evaluación educativa y en la elaboración, manejo y aplicación de instrumentos de evaluación.

Este estudio fue de tipo descriptivo. Se utilizaron técnicas como el análisis documental, las encuestas, observación y entrevistas. Se trabajó con 38 profesores de los centros de nivel superior en Barahona y 250 estudiantes.

Se concluyó que no existe una política de capacitación docente definida, coherente y sistemática en los centros educativos del nivel superior que funcionen en la ciudad de Barahona, ya que en dos años el CURSO solo ha impartido cinco talleres, ICATEBA seis, la UCE dos, no obstante la franca necesidad de actualización en ese componente.

Se recomienda que se amplíe el abanico de oportunidades en las instituciones educativas locales del nivel superior, ofertando nuevas carreras que resulten atractivas al género masculino.