La gestión pedagógica en el Centro Educativo Domitila Grullón, nivel básico, propuesta para mejorar las prácticas docentes, segundo ciclo, Distrito Educativo 06-05, La Vega, 2009: Universidad Católica y Tecnológica del Cibao (UCATECI).

El problema detectado es que un alto porcentaje del cuerpo profesoral no promueve procedimientos tan importantes como son: el análisis crítico reflexivo de los temas, la participación del estudiantado en las temáticas, la interpretación y las relaciones horizontales; promoviendo una práctica que puede ser considerada como tradicional o poco innovadora.

Esta situación permitió plantear un objetivo general que consistió en diseñar una propuesta para mejorar la gestión pedagógica del aula en el centro educativo Domitila Grullón para actualizar la capacitación y formación de los docentes a través de distintas acciones que sirvan para enriquecer el quehacer diario; brindando la oportunidad a los/as docentes de renovar sus conocimientos. Creando las condiciones que mejoren el trabajo del aula a través de un proceso de formación en la acción.

Esta investigación es no experimental descriptiva porque se realizó sin manipular deliberadamente las variables, los datos fueron recolectado en un momento dado, el enfoque es tanto cualitativo como cuantitativo (mixto, ya que a través del mismo fue posible observar directamente, y así valorar la magnitud del problema a cuantificar cantidades y porcentajes productos de la investigación. La técnica utilizada para la recolección de los datos fue la encuesta y los instrumentos fueron cuestionario y entrevista, también fue aplicada una ficha de observación.

Con la aplicación de estos instrumentos se pudo constatar la realidad en cuanto a la gestión pedagógica de aula y valorar la factibilidad de diseñar una propuesta de mejora. Para contrarrestar esta problemática.

Se concluyó que el mejoramiento de la gestión del aula, requiere de una conjunto de acciones, ante todo de apoyo institucional, de una participación comprometida de los/as docentes y del uso de estrategia como las comunidades de aprendizajes, la metodología constructivista y los proyectos pedagógicos de aula, además que los talleres de centro, los grupos pedagógicos, las clases demostrativas, el seguimiento y el acompañamiento curricular son excelentes estrategias de actualización que pueden ser puestas en ejecución en el centro, asimismo que el desarrollo de temas formativos acrecientan el mejoramiento personal e intelectual de los docentes y su capacidad metodológica.