El objetivo de este estudio se enfoca en determinar en qué medida están los docentes aplicando la Ordenanza de Evaluación 1´96 y determinar la influencia de la evaluación en el rendimiento académico de los estudiantes de séptimo grado. La investigación fue descriptiva, explicativa y transversal y se fundamentó en el método científico, el estadístico y el sintético Las técnicas utilizadas en este estudio fueron la entrevista y el análisis documental. El instrumento que se empleó fue el cuestionario. Se trabajó con una muestra de 45 maestros, 66 estudiantes y19 centros.

El estudio concluye que los docentes de séptimo grado aplican la Ordenanza de Evaluación 1´96, puesto que aseguran que siempre (60%) establecen una escala de valoración del aprendizaje, cumplen con los criterios de evaluación (80%), de manera total sin utilizar uno en específico, para valorar el aprendizaje de los estudiantes. En tanto,  un 60.6% de los estudiantes señalaron que los maestros siempre les informan sobre la puntuación que le darán al rendimiento académico. De acuerdo a los resultados, la evaluación influye de manera positiva en el rendimiento académico de los estudiantes, el 55.6% de los docentes dicen que ésta influye como motivación y retroalimentación, mientras que el 50% de los estudiantes dicen sentirse motivados, reforzados en los contenidos y estimulados al momento de ser evaluados.

El estudio recomienda que el  Ministerio de Educación diseñe manuales con ejemplificaciones sobre los diferentes tipos de evaluaciones,  así como con diversas estrategias, dotando a cada docente de los mismos, de manera que no se alegue desconocimiento.