El entrenamiento que ofreció EDUCA buscaba desarrollar cambios en los directores de centros educativos del Nivel Básico, encaminados a aumentar las afectividad de la institución que dirigen.

Esta investigación utilizó un diseño exploratorio descriptivo, buscando precisar las situaciones y eventos en que se desarrolla la gestión educativa de los centros objetos de investigación y que a su vez sirviera de modelo para verificar si el entrenamiento de los directores docentes constituye un medio adecuado para mejorar el Sistema Educativo Nacional.

Los resultados del estudio resaltaron la diferencia en las áreas de la gestión de los directores entrenados frente a los no entrenados, destacando de mayor significancia la administración de los recursos del centro y de menor valor significativo las acciones como promotor de las relaciones de la escuela.

La investigación concluye que según la percepción que tienen los maestros existen diferencias evidentes en la gestión del director que recibió el entrenamiento y recomienda una labor encaminada a orientar y fomentar el trabajo con los directores para fortalecer las diversas áreas de gestión escolar.