El presente estudio se guió por el objetivo general: determinar cuál es la percepción que tienen las docentes de la escuela básicas Ismael Miranda y Tatiana Rodríguez y la que tienen de ellos los demás actores, sobre el rol que ellos desempeñan. A la vez indagar el nivel de dominio que tienen los docentes sobre su rol, investigar el valor que tiene el desempeño ético de los docentes para el desarrollo cognoscitivo de los estudiantes y la obtención de una educación de calidad, entre otros.

El tipo de diseño de investigación es no experimental, exploratorio y de carácter descriptivo. La muestra fue elegida de manera probabilística. Los instrumentos utilizados fueron: cuestionarios, ficha de observación, una encuesta y la entrevista.

Entre los principales hallazgos están que la mayoría de los docentes no conocen los fines de la educación dominicana, solo conocen la ordenanza 1-96 en número no en contenido, los maestros tienen claro que ser maestro es una actividad de tiempo completo, los maestros conocen la ordenanza 1-95, un gran porcentaje de los maestros no conoce los miembros de la APMAES.

Algunas recomendaciones señaladas fueron: el empoderamiento de las competencias de cada grado y área para un nivel de conocimiento eficaz, responsabilidad de todos los actores en el PEA para el logro de una educación de calidad, elaboración del PEC por todos los actores, incluyendo su evaluación y seguimiento y realización de un diagnóstico a los docentes sobre las competencias en todas las áreas y ciclos de la educación básica, con el fin de darles seguimiento y capacitaciones en las debilidades encontradas.