Esta investigación planteó como objetivo general evaluar metodológicamente las investigaciones realizadas sobre el rendimiento académico de estudiantes de nivel superior en la Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD),  con la finalidad de sintetizar la información útil para nuevas políticas universitarias y hacer recomendaciones para mejorar la investigación sobre rendimiento académico. Estableció entre sus objetivos específicos identificar el tipo de estudio utilizado en investigaciones realizadas sobre rendimiento académico a nivel de la educación superior de la UASD, examinar la validez y confiabilidad de los instrumentos empleados en las investigaciones realizadas sobre el rendimiento académico a nivel de la educación superior de la UASD, confirmar que los aspectos éticos relevantes para la investigación educativa fueron tomados en cuenta para salvaguardar los derechos de los y las participantes, entre otros.

Este estudio fue de tipo documental y analítico. Su universo lo constituyeron veintiséis (26) tesis acerca del rendimiento académico de estudiantes de Nivel Superior provenientes de la UASD, de los cuales utilizó una muestra de cinco (5) ya que solo éstas cumplieron con los criterios de inclusión establecidos. Aplicó como instrumentos para la recolección de los datos ficha de cotejo y revisó los puntos principales que un estudio de investigación  debe tener tales como: objetivos, metodología, validez y confiabilidad de los instrumentos de medición aplicados,  y técnicas de investigación utilizadas.

En ese orden, se concluyó que todos los estudios sobre rendimiento académico de los estudiantes de la UASD fueron documentales y analíticos con un enfoque cuantitativo, en los cuales se prestó poca atención a los elementos  metodológicos, y que los aspectos éticos relevantes para la investigación que involucra estudiantes tales como consentimiento informativo, la voluntariedad, la confidencialidad y el derecho a rechazar involucrarse en la investigación no fueron considerados en la mayoría de las investigaciones o al menos fueron reportadas en el informe de investigación final. En ese sentido se recomendó que el uso de los instrumentos de medición válidos y confiables sean evaluados antes de recolectar la información, que se refuerce o agregue en la maestría algunos módulos o seminarios relativos a la metodología de investigación, y que se incluya algún curso de ética de la investigación.