El objetivo principal de esta investigación es describir la relación familia-escuela en el proceso educativo de los niños del primer ciclo del Nivel Básico del ABC School Center en el año escolar 2006-07, de manera que se pueda identificar la interacción e integración de ambas como parte importante de la comunidad educativa.

Este estudio fue descriptivo, cualitativo y de campo. La metodología cualitativa, fue asumida para trabajar relaciones entre dos agentes educadores de la sociedad como lo son la escuela y la familia. Las técnicas e instrumentos utilizados fueron: el análisis documental, observación, entrevista y los grupos focales. La población era los padres las madres y/o tutores de los niños y niñas que estudian en el Colegio ABC School Center en el primer ciclo del Nivel Básico, docentes y gestores para un total de 520 padres, madres y/o tutores, 10 docentes y 5 miembros de la Dirección y la Orientadora. La muestra fue seleccionada de manera aleatoria quedando 52 padres, madres y/o tutores, constituyendo el 10% de la población, 11 docentes y miembros de la gestión (Director, Coordinadora Académica y Orientadora).

Algunas de las conclusiones del estudio fueron que: muchos padres, madres y/o tutores atribuyen la responsabilidad de su escasa participación en el proceso educativo de sus hijos a la falta de estrategia por parte del centro. Lo mismo hacen los miembros de la gestión y los docentes en sentido contrario: creen que si algo anda mal en el colegio es porque hay desórdenes en la familia e indiferencia frente al proceso educativo de sus hijos.

Entre las recomendaciones se encuentra: al Centro Educativo formar la Sociedad de Padres, Madres y Maestros, que según algunos padres no existe y en caso de existir darla a conocer y hacerla activa como manda una verdadera gestión de calidad. A las Familias: integrarse a la formación y activación de la Asociación De Padres, Madres Y Maestros, ya sea como parte de la directiva o delegados de grado.