Este estudio planteó como propósito general determinar el impacto de la Gestión Institucional y Pedagógica en la eficiencia de la Educación Media del Distrito 02-04, El Cercado. Y de manera específica determinar el nivel de aprovechamiento y utilidad del tiempo y recursos humanos, establecer el nivel de participación de sus actores, en los órganos gestión y cogestión, determinar el nivel de eficiencia interna de la educación en los últimos 3 años, Analizar el papel que juega la planificación en la eficiencia de la educación, y determinar el sentido de identidad y el nivel de satisfacción de los usuarios y actores de los centros educativos.

Este estudio fue exploratorio-descriptivo-correlacional. Aplicó el método deductivo-estadístico con la aplicación de la teoría de probabilidad. Utilizó como técnica la observación, la encuesta y la entrevista. Se realizó en 5 centros educativos del Nivel Medio, a una población de 1422 alumnos, 5 directores, 36 personas de apoyo, 13 personas administrativas y 316 padres, madres o tutores aproximadamente. Para las distintas unidades de análisis se empleó el censo, excepto para los alumnos y padres para los cuales se trabajó con una muestra aleatoria seleccionada mediante el azar simple de 302 y 88 respectivamente. Obtenida mediante la aplicación de la fórmula de la Fracción Constante para su estratificación.

En este estudio se concluyó que en la educación media de El Cercado no se cumple el calendario ni el horario escolar y no se aplica ninguna estrategia de recuperación del tiempo perdido, la participación de los actores que intervienen en los procesos es restringida, se observa poco funcionamiento de los organismos de participación, gestión y cogestión, la eficiencia en el empleo de los Recursos Humanos es bajo, la planificación de la gestión es precaria y que los indicadores de eficiencia interna, repitencia, sobreedad y deserción escolar están por debajo de la media nacional.