La investigación consistió en determinar la incidencia del Proyecto PACE en la mejora de la calidad del Centro Educativo Fernando Valerio en el Segundo ciclo, Nivel Básico, del Distrito 08-07 del municipio de villa González, año 2006-2010.
La metodología empleada en este estudio contempla que su diseño es no experimental, dentro de esta categoría la misma se clasifica como descriptiva y cuantitativa, ya que los resultados de la misma se presentaron en forma numérica. Sigue el método deductivo.
La población o universo de está investigación está dada por el Director (1), los profesores que imparten docencia en el nivel básico, los cuales suman un total de 24 maestros, los padres y estudiantes que cursan los grados del segundo ciclo Nivel Básico, los cuales llegan a un total de 839 alumnos, al igual que la familias.
Las conclusiones revelan que el 50 % de los profesores que imparten docencia en el segundo ciclo del Nivel Básico en la escuela Fernando Valerio, afirman que la escuela siempre realiza programas de capacitación para mejorar la calidad educativa. El 100% de los profesores, la dirección del centro y el 94.3% de los estudiantes están de acuerdo y muy de acuerdo de que este Centro Educativo ha mejorado la calidad educativa en los últimos años; mientras el 41.6% están muy de acuerdo.
Además el 100% de los profesores, la dirección del centro está de acuerdo y muy de acuerdo que esta institución está adaptada a los requerimientos del Proyecto PACE para mejorar la calidad de ésta. Las estrategias adoptadas por la institución para realizar programas de formación y capacitación docente en búsqueda del mejoramiento de la calidad educativa son a través del trabajo en equipo, a través de talleres educativos, programas de capacitación y la formación de grupos pedagógicos.
Por lo que se les recomienda mejorar los procesos de gestión administrativa de la escuela Fernando Valerio, a fin de que las medidas adoptadas sean percibidas de forma más eficiente por parte del personal docente de la institución. Integrar al personal docente en las tareas y decisiones administrativas.
