A pesar de que la familia es uno de los agentes de socialización que se complementa con la escuela, en la actualidad, ya no desempeña este rol socializador de forma total, otros agentes asumen muchas de sus funciones. El Centro Modelo de Educación Inicial San José Fé y Alegría, no escapa a esta realidad.

La ausencia de los padres, su poco compromiso a largo plazo, la apatía de los miembros de las familias para asumir responsabilidades en la escuela, la ausencia de normas claras que emanen del seno del hogar, relegando todo el proceso de formación a los docentes y al Centro, es una realidad que se vive a diario, a pesar de los grandes esfuerzos de la dirección y del Comité de Apoyo del Nivel Inicial. Es esta realidad la que provoca un desajuste en la relación familia y escuela y en los logros que ambas puedan alcanzar.

Esta investigación es descriptiva y su objetivo general es analizar la relación Escuela-Familia en el Nivel Inicial y propuesta para optimizar esta relación en el Centro Modelo San José Fe y Alegría, Pantoja, Santo Domingo Oeste 20007-2008. La metodología empleada es de enfoque cualitativo, y las técnicas son las siguientes: encuesta, entrevista, observaciones y revisiones de documentos y bibliografía.

En los resultados y discusión, lo más significativo es que tanto los docentes, como las familias consideran que la relación escuela-familia es muy buena y existe cooperación mutua y que esta relación debe ser de unión, de diálogo, además de favorecer el proceso de Enseñanza-Aprendizaje. También, establecen que esta relación debe ser de comunicación permanente y armoniosa entre docentes-familias. En consenso, todos expresan que el rol de la familia y la escuela tiene que ser de cooperación, disposición y ayuda mutua.