La educación es el mejor medio para lograr el desarrollo humano. La supervisión es un elemento importante en el logro de una Educación de Calidad. En algunos centros educativos del país, el proceso de supervisión presenta carencias y debilidades que ameritan una eficiente intervención.

En la Escuela José Francisco Peña Gómez, de los Girasoles, Distrito Nacional, la supervisión no se desarrolla adecuadamente, lo que incide de manera negativa en el desempeño docente. Este planteamiento motivó la realización de un estudio, cuyo objetivo general fue describir las características del proceso de supervisión que se desarrolla en el Centro citado.

Correspondió a un estudio de caso, para el cual se utilizó la técnica de entrevista con preguntas abiertas y la técnica de grupos focales. Los/as docentes, alumnos/as y padres/ madres, formaron parte de la población. Para la muestra se tomó un total de veinte (20) profesores, sesenta (60) alumnos/as, quince (15) padres/madres.

Como conclusión, se determinó que los/as docentes conciben la supervisión como acompañamiento, siguiendo el proceso como un modelo individual, siendo la visita la técnica más usada y considerando a los técnicos del Distrito con un papel protagónico en el acompañamiento del Centro. Además, se detectó que en el Centro hay ausencia de planificación y sistematización.