El propósito principal de esta investigación fue determinar la incidencia de la gestión institucional y pedagógica en los procesos de la enseñanza de la lecto ? escritura en el primer Ciclo de Básica, en los centros Generosa Ferreira, José Piñeyro, Pablo G. Díaz (La Zanja) y Los Ranchos, en el Distrito Educativo 08-02 de Jánico. También determinar el nivel de participación de la Gestión de Centro en relación al seguimiento y acompañamiento a los docentes en el desarrollo curricular y en la aplicación de planes innovadores. La metodología utilizada fue de corte cualitativa- cuantitativa, ya que la pretensión era recoger información relativa a las variables de interés del problema. La muestra estuvo compuesta por 60 alumnos, 60 padres y 11 docentes del primer ciclo de básica pertenecientes al 3er y 4to grado y 4 directores.

Entre las principales conclusiones, se destaca que la gestión institucional y pedagógica ha evolucionado, sin embargo, la calidad no se evidencia en los resultados de los estudiantes, se queda en simple protocolo y que los directores de los centros dan seguimiento y acompañamiento a los docentes de estos grados, acorde a su cronograma de trabajo, para esto se ponen de cuerdo en los grupos pedagógicos.

El estudio recomienda que el equipo directivo de los centros integre más a la comunidad educativa en los procesos de planificación, gestión y evaluación a fin de mejorar la eficiencia y la eficacia de sus miembros y que soliciten al Distrito Educativo crear con urgencia un centro de orientación y psicología que pueda brindar el apoyo que necesitan los niños.