La investigación consistió en determinar la incidencia de la supervisión en la calidad educativa en la Escuela Luis Conrado del Castillo, Distrito Educativo 06-07 de Gaspar Hernández.

La metodología empleada es del tipo descriptivo, bibliográfico y de campo. Descriptivo porque describe cómo incide la supervisión docente en la calidad educativa en la escuela Luis Conrado del Castillo de Gaspar Hernández. En esta investigación se usó el método deductivo, porque partió de datos generales aceptados como válidos, para llegar a una conclusión de tipo particular. En este estudio la población está conformada por la directora de la Escuela, los 42 maestros que imparten docencia en este Centro Educativo y los 13 Técnicos Distritales.

Tomando como referencia que el tamaño de la población no es grande se procedió a tomar a toda la población, es decir, a la directora, los 42 maestros que imparten docencia en este Centro Educativo y los 13 técnicos distritales.

Los resultados de la investigación muestran respecto a si el director y los supervisores cumplen o no con su rol de supervisión que el 66.6% de los docentes consultados y el 38.5% de los Supervisores manifestó que dentro de las acciones que realiza el director y/o los Supervisores Adjuntos en el desempeño de sus labores está que supervisan el trabajo docente. En tanto que el 4.8% de los profesores dice que los acompañan en el aula, siendo esto último reconocido por el 61.5% de los Supervisores consultados y la directora del plantel.

En lo concerniente al tipo de supervisión realizada a los maestros por el director y los supervisores el estudio mostró que según el 45.2% de los docentes cuestionados cuando el director y/o los Supervisores Adjuntos lo visitan en el aula supervisando su trabajo, lo hacen con el fin de buscar fallas para criticar, o cual fue admitido por el 15.4% de los supervisores. Mientras que el director del centro dijo que lo hace con el fin de ayudar para que el maestro mejore. Por lo que se les recomienda que unifiquen criterios a la hora de supervisar a los docentes.