La investigación consistió en determinar el grado de efectividad en la aplicación de estrategias pedagógicas por el personal docente para un aprendizaje significativo del idioma inglés en 7mo y 8vo grados del Segundo Ciclo del Nivel Básico del Colegio Dominicano.

La metodología empleada es del tipo descriptivo, no experimental, explicativa y bibliográfica. El método utilizado en la investigación es el deductivo. El estudio está compuesto por tres universos finitos: el primero por la supervisora general de idiomas, el segundo por los docentes del idioma inglés de 7mo y 8vo grado del Nivel Básico del Colegio Dominicano, quienes son un total de 2, y el tercer universo formado por los alumnos de 7mo y 8vo grado del Nivel Básico, quienes suman 105.

Las conclusiones revelan que existe el uso de una gran diversidad de estrategias pedagógicas, que son aceptadas y verificadas por casi la totalidad de los universos consultados, siendo la lectura grupal, análisis de textos, trabajo en el equipo y lectura individual las más utilizadas.

Los Recursos Didácticos más utilizados por los docentes del idioma inglés son: Libros de texto, Pizarra, Láminas, Radio, Películas respectivamente.

Se evidencia la participación de los alumnos en clase, y el dinamismo de la clase promueven un aprendizaje que involucra al alumno desde el interior mismo para lograr que aprenda en la medida que va haciendo inferencias o construyendo sus propias ideas con base de lo que ya conoce y la disponibilidad de excelentes materiales para la construcción del pensamiento y por ende un aprendizaje significativo y duradero.

Por lo que se le recomienda fortalecer el trabajo en equipo utilizando el mismo enfoque, siendo el enfoque constructivista el que mejor se adapta a las necesidades de los alumnos, haciendo la planificación conjunta de las estrategias y recursos didácticos para un máximo y equilibrado aprovechamiento de los mismos, ya que se determinó que basan la enseñanza siguiendo diferentes enfoques.